http://www.draali.com/articles-action-listarticles-id-4.htm المحتويات ar-sa Copyright 2012 - draali.com Wed, 08 Feb 2012 05:31:22 +0300 Tue, 07 Feb 2012 11:23:13 +0300 طلاب الكلية INFINITY RSS Feed Generator 1440 اسم المقرر : قضايا النقد القديم أهداف المقرر : (1 ) ــ الوقوف على أهم ما حققه المنجز النقدي العربي في تشكيل النظرية النقدية ( 2 ) ــ الوقوف على العلاقة ما بين النص والنظرية النقدية (3 ) ــ إثارة الأسئلة حول المنجز النقدي العربي (4) ــ التعرف على العلاقة الجدلية مابين النقد والبلاغة العربية (5) ــ التعرف على العلاقة ما بين النقد العربي القديم ومستجدات النظرية النقدية والجمالية في العصر الحديث (6) ــ إقامة تطبيقات تحليلية لنصوص النقد القديم موضوعات المقرر : • المرويات النقدية الجاهلية • أثر القرآن الكريم في النقد القديم • أهم المدونات النقدية • بناء القصيدة العربية في نظر النقد القديم • الصراع بين القدماء والمحدثين • العلاقة بين الشكل والمضمون • عمود الشعر العربي • السرقات الشعرية مجالات الأعمال المتعلقة بالمادة : • تتبع بعض المفاهيم النقدية ، وعرض تطورها ، وتحولاتها • تتبع النظر النقدي لبعض النصوص في المدونة النقدية • عرض بعض المدونات النقدية خطة الدراسة وفق أسابيع الدراسة : • استعراض عام للمنهج والتشاور مع الطالبات في تحديد الموضوعات المقررة في إطار مفردات المقرر المعتمدة ( الأ سبوع الأول ). • المرويات النقدية الجاهلية ( الأسبوع الثاني ) • أثر القرآن الكريم في النقد القديم ( الأسبوع الثالث ) • أهم المدونات النقدية ( الأسبوع الرابع ) • بناء القصيدة العربية في نظر النقد القديم ( الأسبوع الخامس ) • امتحان داخل القاعة ( الأسبوع السادس ) • الصراع بين القدماء والمحدثين ( الأسبوعان السابع والثامن ) • العلاقة بين الشكل والمضمون ( الأسبوع التاسع ) • عمود الشعر العربي ( الأسبوعان العاشر والحادي عشر ) • السرقات الشعرية ( الثاني عشر والثالث عشر ) • مناقشة ع --- يتبع

]]> http://www.draali.com/articles-action-show-id-205.htm Tue, 07 Feb 2012 11:23:13 +0300 ملاحظات على إجابة الامتحان النهائي جامعة الطائف المادة : دراسات بلاغية كلية الآداب الزمن : ثلاث ساعات الدراسات العليا العربية (بنات ) الامتحان النهائي للفصل الدراسي الأول للعام1432/1433هـ أختي الطالبة : هذا اللقاء مساحة لتأمل ما حازه الذهن ،وكشف عنه جدل الذات والمحتوى المعرفي؛ ليظهر في مهارة التحليل والاستنتاج ، ويكشف عن إنتاج مقولات تنمو وتتنامى بجماليات الدرس البلاغي ، وتلقي النص .... أتمنى لكن التوفيق والفلاح . عالي القرشي أجيبي عن ثلاثة فقط من الأسئلة التالية ، على أن يكون السؤال الرابع منها : السؤال الأول : الفضاء الذي شكلته جماليات النص العربي بفعل القرآن الكريم ، أحدث حراكا في تأمل النص كان له أثره في نشأة البلاغة العربية . اشرحي هذه المقولة على ضوء ما درست . السؤال الثاني : حللي ثلاثة من الأمور التي تلتقي فيها الأسلوبية مع اشتغالات البلاغة العربية . السؤال الثالث : من الأبيات التي وقفت عليها البلاغة العربية قول أبي ذؤيب : وإذا المنية أنشبت أظفارها ألفيت كل تميمة لا تنفع بيني مجمل الوقفات البلاغية على هذا البيت ، وكيف يمكن أن تنظري إليه من خلال معطيات تلقي النص في الفكر البلاغي الحديث . السؤال الرابع ( إجباري ) : تأملي المقولات التالية ،واكتبي ما لا يقل عن عشرة سطور عن كل مقولة ، ثم أنتجي ثلاثة مقولات لك أنت على ضوء ما درست . (1) ــ لكل نص أدبي بلاغته. (2) ــ قام عمود الدرس البلاغي على ثنائية اللفظ والمعنى . (3) ــ للبديع وظيفة حيوية وفاعلة في تشكيل النص . في إجابة السؤال الأول تركز الطالبة على أثر القرآن الكريم في طريقة تلقي العرب للكلام ، وانبهار العرب بالقرآن الكريم ،وتأملهم لأسلوبه ، وتذكر ال --- يتبع

]]> http://www.draali.com/articles-action-show-id-200.htm Thu, 12 Jan 2012 14:00:57 +0300 مجلة التراث العربي-مجلة فصلية تصدر عن اتحاد الكتاب العرب-دمشق العدد 95 - السنة الرابعة والعشرون - أيلول 2004 - رجب 1425 Updated: Tuesday, October 12, 2004 01:44 AM فهرس العدد الأسلوب بين التراث البلاغي العربي والأسلوبية الحداثية ـــ د.محمد بلوحي* حظي الدرس البلاغي عند العرب بكثير من الاهتمام، وذلك لأن (البلاغة) كانت تحمل منذ نشأتها بذور العبقرية العربية في جلالها وقدرتها على استكشاف مواطن النفس الإنسانية حين تقول فتجيد، وحين تتلقى فتحسن التلقي، وحين تكتب فتبدع فتحسن الإبداع، وقد أدرك العرب قيمة الدرس البلاغي من حيث كشفه عن أسرار بنية الخطاب وأثره في المتلقي، وقدرة الكلمة على التأثير والتعبير باعتبار أن البلاغة هي إيصال المعنى إلى القلب في أحسن صورة من اللفظ على حد وصف الرماني في رسائله في إعجاز القرآن.‏ والأسلوب من أمهات القضايا البلاغية العربية التي تجسدت من خلال درسها مدى قدرة البلاغي العربي القديم على التفطن لسرّ جمالية الخطاب سواء أكان شعراً أم نثراً، فربط الدرس البلاغي في نظرته إلى الأسلوب بين النحو من حيث هو درس لآليات ومكونات الجملة العربية وبين توليده للدلالة داخل النص، وبذلك تجاوز الكثير من الأطروحات البلاغية التي سبقته، من مثل إشكالية اللفظ والمعنى، وأيهما الأساس في تشكيل جمالية الفضاء في الخطاب؟..‏ الأسلوب في التراث البلاغي العربي:‏ احتفى الدرس العربي منذ القرن الثاني الهجري بدراسة الأسلوب في مباحث الإعجاز القرآني التي استدعت ـ بالضرورة ـ ممن تعرضوا للتفسير أن يتفهموا مدلول لفظة "أسلوب" عند البحث الموازن بين أسلوب القرآن الكريم وغيره من أساليب الكلام العربي، متخذين ذلك وسيلة لإثبات ظاهرة الإعجاز للقرآن الكريم.‏ لقد كان لعلماء متقدمين كأبي عبيدة (ـ 210هـ) والأخفش سعيد بن مسعدة (ـ207هـ) والفراء (ـ 208 هـ) الجهد الكبير في إثراء مفهوم الأسلوب في الشعر وجلاء أشكاله، رغم تباين الأهداف التي سعوا إليها، بين --- يتبع

]]> http://www.draali.com/articles-action-show-id-199.htm Wed, 21 Dec 2011 01:23:48 +0300 أمور مهمة بشأن مقرر دراسات بلاغية في هذه الفترة التي التقيت فيها مع بناتي الطالبات ، ظهر لي فيهن اهتمام بالغوص في تلافيف الدرس البلاغي ، وتقويم لمنجزاته ، والحاجة إلى دمجه وتطويره على ضوء منجزات الدرس اللساني الحديث ، لذا يطيب لي ، بعد الجهود التي لمستها منهن ، وبعد كثير من التساؤلات التي أثيرت من قبلهن ، أن نضع أيدينا على الأمور الجوهرية في هذا الدرس : • نشأة البلاغة العربية والعوامل التي أثرت في نشأتها • مسألة اللفظ والمعنى وعلاقتها بتقسيم الكلام إلى حقيقة ومجاز ، وبنظرية النظم عند عبد القاهر . • نظرية النظم وعلاقتها بالأسلوبية • وظيفة الصور البيانية في النصوص • وظيفة البديع في النصوص

]]> http://www.draali.com/articles-action-show-id-198.htm Mon, 19 Dec 2011 10:35:59 +0300 أسئلة في مادة دراسات بلاغية أخواني الطلاب وأخواتي الطالبات ، تجدون أدناه بعض الأسئلة قي المادة ، الهدف منها الاشتغال على طريقة انتظام الأفكار المستقاة من دراسة المادة في نسق يحفظ للخطة العامة في البحث في هذا المجال طرائقها في التفكير والتناول السؤال الأول : تآزرت جهود متعددة في نشأة البلاغة العربية ، ناقشي ذلك مبينة أثر إعجاز القرآن الكريم في هذه النشأة . السؤال الثاني : تآزرت جهود اللغويين والبلاغيين في بلورة العديد من المسائل البلاغية ، اشرحي هذه العبارة مبينة ما أدى إليه هذا التآزر في نظرية النظم . السؤال الثالث : هناك أمور مشتركة في البحث بين البلاغيين واللغويين ، اذكري ثلاثة منها مع مناقشة أحدها . السؤال الرابع : العلاقة بين اللفظ والمعنى لها أثرها في العديد من المباحث اللغوية والبلاغية ، بيني أثر ذلك في مسألة الحقيقة والمجاز وكيفية نظر البلاغة العربية إلى الصورة البيانية . السؤال الخامس : قارني بين البلاغة العربية والدراسات الأسلوبية في النظر إلى التشبيه والاستعارة . السؤال السادس :العلاقة بين المشبه والمشبه بت في البلاغة العربية لها أثرها في تقسيم أنواع التشبيه وأنواع الاستعارة ، اشرحي هذه العبارة . السؤال السابع : المسائل البديعية جعلتها البلاغة العربية أمورا تزيينية وملحقة بإخراج المعنى ، اشرحي هذه العبارة مع الاستشهاد ، مبينة ما يمكن أن تصنعه هذه المحسنات من قوة وحيوية فيما أراده منشئ الكلام . السؤال الثامن : تجلت في الدراسات البلاغية نظرة هضمت البديع حقه من الحيوية في النص الأدبي ، اشرحي هذه العبارة مع الاستشهاد والتحليل . السؤال التاسع : من الأبيات التي دار عليها النظر والبحث في البلاغة العربية قول لبيد بن ربيعة : وغداة ريح قد كشفت وقرة إذ أصبحت بيد الشمال زمامها وقول أبي ذؤيب : وإذا المنية أنشبت أظفارها ألفيت كل تميمة لا تنفع بيني أبرز ما ذكر حول هذين البيتين في البلاغة العربية وبيني ما يختلف به --- يتبع

]]> http://www.draali.com/articles-action-show-id-197.htm Sun, 18 Dec 2011 12:09:05 +0300